Nhận biết các khuyết tập học tập tiềm ẩn của trẻ ở trường mầm non

NHẬN BIẾT CÁC KHUYẾT TẬT HỌC TẬP TIỀM ẨN CỦA TRẺ Ở TRƯỜNG MẦM NON

Nhận biết các khuyết tập học tập tiềm ẩn của trẻ ở trường mầm non

Các dịch vụ can thiệp sớm có thể tạo ra sự khác biệt lớn cho những học sinh có nguy cơ bị khuyết tật học tập, vậy Giáo viên Mầm non làm thế nào để nhận biết được các dấu hiệu của học sinh có nguy cơ khuyết tật học tập để giúp các em nhận được sự can thiệp sớm?
Hầu hết giáo viên mầm non đều biết rằng một số học sinh cần nhiều thời gian hơn để phát triển và học các kỹ năng. Tuy nhiên, trong khi các dấu hiệu ban đầu của khuyết tật học tập bao gồm sự chậm trễ trong các mốc phát triển, giáo viên có thể ngần ngại đưa ra kết luận vì cho rằng họ cần cho học sinh đủ thời gian để cải thiện kỹ năng của mình.
Các kỹ năng học tập chỉ mới hình thành ở lứa tuổi Mầm non nên việc xác định nguy cơ khuyết tật học tập cũng gặp nhiều thử thách. Các giáo viên mầm non có nhiều khả năng nhận thấy các vấn đề về giọng nói hơn vì sự chậm trễ trong việc phát triển ngôn ngữ hay khó phát âm từ thường là những thách thức nổi bật nhất ở trẻ nhỏ. Điều này dẫn tới việc, đa số trẻ được hỗ trợ đặc biệt ở lứa tuổi Mầm non đều liên quan đến vấn đề ngôn ngữ.
Không phải tất cả học sinh đều gặp khó khăn với các kỹ năng giống nhau và cũng không phải tất cả các học sinh gặp khó khăn đều bị khuyết tật học tập, tuy nhiên giáo viên có thể quan sát và dự đoán dựa trên một số dầu hiệu sớm để có định hướng phù hợp cho Phụ huynh và học sinh.
Các dấu hiệu khuyết tật học tập dựa trên ngôn ngữ bao gồm
Khó khăn liên tục khi gọi tên các đồ vật quen thuộc hằng ngày.
Khó làm theo hoặc ghi nhớ các hướng dẫn nhiều bước.
Khó đọc thuộc lòng mọi thứ theo đúng thứ tự.
Một số học sinh không gặp khó khăn với các bài tập dựa trên ngôn ngữ nhưng lại gặp khó khăn với các kỹ năng dựa trên toán học.
Khó đếm thành tiếng (bỏ qua các con số hoặc đọc chúng không theo thứ tự).
Khó nhận biết, tạo hoặc sao chép các mẫu.
Gặp khó khăn khi kết nối các ký hiệu số với các từ số.
Khó khái quát hóa một số cho nhiều nhóm đồ vật, chẳng hạn như hiểu rằng sáu có thể là sáu cây bút chì màu, sáu cuốn sách hoặc sáu đứa trẻ
Khó khăn trong việc hiểu sự tương ứng một-một.
Giáo viên không phải (và không nên) là bác sĩ chẩn đoán, nhưng họ thường là những người đầu tiên nhận thấy các dấu hiệu khuyết tật học tập có thể xảy ra ở học sinh của mình.