Thực hành kỹ năng tự phục vụ - xếp quần áo

Kỹ năng sống là tài sản vô giá giúp trẻ vượt qua những thử thách trong cuộc sống, vì vậy, tại Sala Flower Preschool chúng tôi luôn cố gắng cung cấp, trau dồi cho trẻ những kỹ năng gần gũi, thực tế trong cuộc sống hằng ngày - tạo nền quan trọng giúp trẻ chuẩn bị tốt hành trang bước vào thế giới và sống độc lập.
Xếp quần áo là một trong những kỹ năng cần thiết giúp trẻ chăm sóc bản thân tốt hơn, thông qua tiết học các bạn nhỏ đã biết cách gấp, phân loại quần áo theo kiểu dáng gọn gàng, rèn luyện sự kiên nhẫn, khéo léo và biết yêu thương, giúp đỡ ba, mẹ những công việc đơn giản.

Thực hành kỹ năng tự phục vụ - xếp quần áo

Thám hiểm rừng xanh

Thám hiểm rừng xanh - Quan sát các loài động vật trên ứng dụng công nghệ
Một khu rừng sinh động với hình ảnh 4D, tiếng kêu của các loài động vật được tái hiện ngay tại lớp học của Sala Flower Preschool.

Các hoạt động của trẻ tại trường

Xem chi tiết và cập nhật thường xuyên các hoạt động của trường Mầm Non Hoa Sala trên Facebook page: https://www.facebook.com/MamnonHoaSala

Gói bánh chưng

Cơ sở vật chất

Khám phá không gian học tập tại Mầm Non Hoa Sala

Bạn đang tìm một trường Mầm non rộng rãi, thoáng mát và cung cấp môi trường học tập bổ ích cho con mình ở khu vực Quận 2? Đây là lý do tại sao bạn nên xem xét Sala Flower Preschool:
Được thiết kế với trải nghiệm vui chơi tốt nhất cho sự phát triển của trẻ
Được quản lý chuyên môn bởi đội ngũ có năng lực và kinh nghiệm
Môi trường xung quanh yên tĩnh gần gũi với thiên nhiên ở khu vực An Phú
Không gian và cơ sở vật chất rộng rãi cho trải nghiệm học tập toàn diện
Hãy đăng ký tham quan cơ sở vật chất, tư vấn nội dung chương trình giảng dạy tại đây: https://forms.gle/BDPNAi9qVt67tK9p8

Thang bộ an toàn cho trẻ

Phòng học thoáng mát

Góc học tập

Cơ sở vật chất Mầm Non Hoa Sala

- Các lớp học được thiết kế rộng rãi, thoáng mát, an toàn cho trẻ, được trang bị đầy đủ đồ dùng, đồ chơi, học cụ phong phú, đa dạng.

- Các khu vực vui chơi trong nhà, ngoài trời được thiết kế tối ưu không gian và trải nghiệm cho trẻ

- Khu vực bếp ăn phục vụ cho trẻ được thiết kế và vận hành theo nguyên tắc 1 chiều, đảm bảo không gian sạch sẽ và hợp vệ sinh.

LỚP HỌC KHÔNG TƯỜNG - "CHO CON CHẠM VÀO THẾ GIỚI ĐƯỢC KHÔNG?"

Học tập vượt qua bốn bức tường là những trải nghiệm vô cùng quý giá đối với trẻ Mầm non. Các hoạt động ngoài trời mang đến cho trẻ cơ hội tốt hơn để kích thích sự tò mò, chủ động, khám phá môi trường xung quanh.
Trẻ được vận động, tiếp xúc với môi trường thiên nhiên đa dạng từ đó giúp trẻ thích ứng tốt hơn, phát triển khả năng tư duy, vận dụng kỹ năng, kiến thức để giải quyết vấn đề.
Ngoài ra, các lớp học không tường còn giúp trẻ phát triển kỹ năng làm việc nhóm, tình yêu thiên nhiên và bồi dưỡng cảm xúc ngày từ khi còn nhỏ.
Tại Mầm non Hoa Sala, các hoạt động bên ngoài lớp học luôn được chú trọng xây dựng để trẻ có được những trải nghiệm học tập đa dạng, thú vị và hấp dẫn.

Lớp học không tường - cho con chạm vào thế giới được không

Nhận biết các khuyết tập học tập tiềm ẩn của trẻ ở trường mầm non

NHẬN BIẾT CÁC KHUYẾT TẬT HỌC TẬP TIỀM ẨN CỦA TRẺ Ở TRƯỜNG MẦM NON

Nhận biết các khuyết tập học tập tiềm ẩn của trẻ ở trường mầm non

Các dịch vụ can thiệp sớm có thể tạo ra sự khác biệt lớn cho những học sinh có nguy cơ bị khuyết tật học tập, vậy Giáo viên Mầm non làm thế nào để nhận biết được các dấu hiệu của học sinh có nguy cơ khuyết tật học tập để giúp các em nhận được sự can thiệp sớm?
Hầu hết giáo viên mầm non đều biết rằng một số học sinh cần nhiều thời gian hơn để phát triển và học các kỹ năng. Tuy nhiên, trong khi các dấu hiệu ban đầu của khuyết tật học tập bao gồm sự chậm trễ trong các mốc phát triển, giáo viên có thể ngần ngại đưa ra kết luận vì cho rằng họ cần cho học sinh đủ thời gian để cải thiện kỹ năng của mình.
Các kỹ năng học tập chỉ mới hình thành ở lứa tuổi Mầm non nên việc xác định nguy cơ khuyết tật học tập cũng gặp nhiều thử thách. Các giáo viên mầm non có nhiều khả năng nhận thấy các vấn đề về giọng nói hơn vì sự chậm trễ trong việc phát triển ngôn ngữ hay khó phát âm từ thường là những thách thức nổi bật nhất ở trẻ nhỏ. Điều này dẫn tới việc, đa số trẻ được hỗ trợ đặc biệt ở lứa tuổi Mầm non đều liên quan đến vấn đề ngôn ngữ.
Không phải tất cả học sinh đều gặp khó khăn với các kỹ năng giống nhau và cũng không phải tất cả các học sinh gặp khó khăn đều bị khuyết tật học tập, tuy nhiên giáo viên có thể quan sát và dự đoán dựa trên một số dầu hiệu sớm để có định hướng phù hợp cho Phụ huynh và học sinh.
Các dấu hiệu khuyết tật học tập dựa trên ngôn ngữ bao gồm
Khó khăn liên tục khi gọi tên các đồ vật quen thuộc hằng ngày.
Khó làm theo hoặc ghi nhớ các hướng dẫn nhiều bước.
Khó đọc thuộc lòng mọi thứ theo đúng thứ tự.
Một số học sinh không gặp khó khăn với các bài tập dựa trên ngôn ngữ nhưng lại gặp khó khăn với các kỹ năng dựa trên toán học.
Khó đếm thành tiếng (bỏ qua các con số hoặc đọc chúng không theo thứ tự).
Khó nhận biết, tạo hoặc sao chép các mẫu.
Gặp khó khăn khi kết nối các ký hiệu số với các từ số.
Khó khái quát hóa một số cho nhiều nhóm đồ vật, chẳng hạn như hiểu rằng sáu có thể là sáu cây bút chì màu, sáu cuốn sách hoặc sáu đứa trẻ
Khó khăn trong việc hiểu sự tương ứng một-một.
Giáo viên không phải (và không nên) là bác sĩ chẩn đoán, nhưng họ thường là những người đầu tiên nhận thấy các dấu hiệu khuyết tật học tập có thể xảy ra ở học sinh của mình.

4 chìa khóa để dạy học theo dự án hiệu quả ở trường mầm non

4 CHÌA KHÓA ĐỂ DẠY HỌC THEO DỰ ÁN (DHTDA) HIỆU QUẢ Ở TRƯỜNG MẦM NON

4 chìa khóa để dạy học theo dự án hiệu quả ở trường mầm non

1. Giáo viên tạo ra cơ hội.
Một cách để bắt đầu thiết lập DHTDA là tạo ra văn hóa đổi mới trong lớp học. Quan điểm của giáo viên về khả năng của trẻ là rất quan trọng. Những đứa trẻ là nhà phát minh, kiến ​​trúc sư, diễn viên, nghệ sĩ, nhà khoa học hoặc kỹ sư. Họ có khả năng làm những điều tuyệt vời với không gian, vật liệu, công cụ và thời gian phù hợp, đó là lý do tại sao việc tạo ra không gian trong nhà và ngoài trời với nhiều loại vật liệu mở là rất quan trọng.
2. Quan sát trẻ để tìm chủ đề hoặc câu hỏi của bạn.
Một khi môi trường đã được thiết lập, giáo viên cần chủ động quan sát và lắng nghe. Điều này có thể xảy ra trong nhóm lớn, chơi tự do và thời gian bên ngoài. Giáo viên cần ghi nhận lại những câu hỏi, nhận xét của trẻ từ đó đưa ra chủ đề/ câu hỏi gợi mở cho trẻ: "Làm thế nào chúng ta có thể làm cho bánh xe của mình quay nhanh hơn?", "Chim làm tổ như thế nào?", "Làm thế nào để bạn tạo ra một con tàu tên lửa?",...
3. Giáo viên là người quản lý dự án.
Khi giáo viên chọn một câu hỏi hoặc chủ đề, họ cần coi mình là người hỗ trợ và tổ chức các kế hoạch của trẻ. Trẻ nhỏ có rất ít kinh nghiệm và khả năng tiếp cận hạn chế với các nguồn lực, tài liệu và thông tin. Họ vẫn đang học cách hòa hợp với những người khác. Giáo viên sẽ cần phải mô hình hóa quy trình và thậm chí có thể đảm nhận một số công việc nằm ngoài khả năng của học sinh mầm non, chẳng hạn như tiến hành nghiên cứu trực tuyến và sử dụng các công cụ như súng bắn keo.
4. Trẻ em đưa ra ý tưởng.
Để bắt đầu dự án, giáo viên có thể thảo luận cởi mở về chủ đề này và viết ra tất cả các câu trả lời của trẻ. Chúng ta biết những gì? Cái mà chúng tôi cần tìm hiểu? Chúng ta sẽ học nó như thế nào? Chúng ta cần thực hiện những bước nào? Chúng ta cần những vật liệu gì? Nếu trẻ thấy bối rối, bạn có thể đưa ra gợi ý để trẻ xem xét. Việc đăng tải những ý tưởng của trẻ cho chúng thấy rằng những suy nghĩ và khái niệm của chúng có giá trị. Công việc tiếp theo của giáo viên là biến kế hoạch của trẻ thành hiện thực—bất kể kết quả cuối cùng trông như thế nào!
Chúng ta có xu hướng nghĩ DHTDA phù hợp hơn với trẻ lớn hơn, nhưng trẻ ở độ tuổi mẫu giáo lại rất có khả năng. Họ chỉ cần cơ hội. Trẻ em háo hức trở thành một phần của điều gì đó lớn lao bằng cách tạo ra mọi thứ và giải quyết vấn đề. Với tư cách là giáo viên lập kế hoạch dự án, họ chỉ cho trẻ cách làm việc theo nhóm, lập kế hoạch và thực hiện các ý tưởng hợp tác. Nên tập trung vào quá trình hơn là sản phẩm cuối cùng. Đó sẽ luôn là một trong những khoảnh khắc yêu thích (và vui nhộn nhất) trong quá trình giảng dạy.

TẠI SAO ĐỘ TUỔI 2-7 LẠI QUAN TRỌNG ĐẾN SỰ PHÁT TRIỂN TRÍ NÃO

Những trải nghiệm phong phú - từ vui chơi đến nghệ thuật và các mối quan hệ - về cơ bản hình thành nên sự phát triển của trẻ nhỏ.

Não của trẻ phát triển theo từng giai đoạn trong đó có những giai đoạn quan trọng. Giai đoạn đầu tiên vào khoảng 2 tuổi, giai đoạn thứ hai xảy ra ở tuổi thiếu niên. Khi bắt đầu những giai đoạn này, số lượng kết nối (khớp thần kinh) giữa các tế bào não (tế bào thần kinh) tăng gấp đôi. Trẻ hai tuổi có số lượng khớp thần kinh nhiều gấp đôi so với người lớn. Bởi vì những kết nối giữa các tế bào não là nơi diễn ra quá trình học tập nên số lượng khớp thần kinh tăng gấp đôi cho phép não học nhanh hơn bất kỳ thời điểm nào khác trong đời. Vì vậy, những trải nghiệm của trẻ trong giai đoạn này có ảnh hưởng lâu dài đến sự phát triển của trẻ.

Giai đoạn phát triển trí não quan trọng đầu tiên này bắt đầu vào khoảng 2 tuổi và kết thúc vào khoảng 7 tuổi. Đây là cơ hội tốt nhất để đặt nền tảng cho một nền giáo dục toàn diện cho trẻ em.

Tại sao độ tuổi 2-7 lại quan trọng đến sự phát triển trí não

Bốn cách để tối đa hóa giai đoạn quan trọng này bao gồm:
KHUYẾN KHÍCH NIỀM YÊU THÍCH HỌC TẬP
Trẻ nhỏ cần tận hưởng quá trình học tập thay vì tập trung vào hiệu suất. Các nhà giáo dục và phụ huynh có thể nhấn mạnh niềm vui của việc thử các hoạt động mới và học được điều gì đó mới lạ. Chúng ta cần giúp trẻ hiểu rằng sai lầm là một phần bình thường và đáng hoan nghênh trong quá trình học tập. Trẻ sẽ học cách yêu thích việc học nếu chúng ta thể hiện sự nhiệt tình trong suốt quá trình thay vì tập trung vào kết quả.
TẬP TRUNG VÀO CHIỀU RỘNG CHỨ KHÔNG PHẢI CHIỀU SÂU
Một cách để tránh tập trung vào kết quả trong giai đoạn phát triển này là nhấn mạnh chiều rộng của việc phát triển kỹ năng hơn là chiều sâu. Cho trẻ tiếp xúc với nhiều hoạt động khác nhau sẽ tạo nền tảng cho việc phát triển các kỹ năng trong nhiều lĩnh vực. Đây là thời gian để trẻ tham gia vào âm nhạc, đọc sách, thể thao, toán, nghệ thuật, khoa học và ngôn ngữ.
ĐỪNG BỎ QUA TRÍ TUỆ CẢM XÚC
Muốn trẻ đọc tốt và học các nguyên tắc cơ bản của toán học. Nhưng chúng ta không nên coi thường trí tuệ cảm xúc. Lợi ích của việc học tập trong giai đoạn phát triển trí não quan trọng đầu tiên này sẽ mở rộng sang các kỹ năng giao tiếp cá nhân như lòng tốt, sự đồng cảm và tinh thần đồng đội. Một cách để khuyến khích việc quan tâm đến người khác là để trẻ em tham gia vào những việc người lớn làm cho người khác. Ngay cả việc cho phép trẻ nhỏ giúp làm việc nhà cũng có thể khiến chúng trở thành những người hữu ích và ân cần hơn.
ĐỪNG COI VIỆC GIÁO DỤC CỦA TRẺ NHỎ CHỈ LÀ TIỀN ĐỀ CHO VIỆC HỌC “THỰC SỰ”
Bộ não của trẻ có thể tiếp thu thông tin một cách đặc biệt trong giai đoạn quan trọng này. Nếu trí thông minh được định nghĩa là khả năng học hỏi thì trẻ em từ 2 đến 7 tuổi có thể là những người thông minh nhất hành tinh. Nghiên cứu cho thấy rằng một số kỹ năng gần như không thể học được sau giai đoạn phát triển trí não quan trọng đầu tiên này. Ví dụ, nghiên cứu cho thấy trẻ em ở độ tuổi này phù hợp nhất để học các mô hình phát triển ngôn ngữ, giúp chúng thành thạo ngôn ngữ thứ hai ở mức độ tương tự như ngôn ngữ mẹ đẻ. Tuy nhiên, khi trẻ lên 8 tuổi, trình độ học ngôn ngữ của trẻ giảm dần và ngôn ngữ thứ hai không được nói tốt như tiếng mẹ đẻ. Hiệu ứng tuổi tác tương tự cũng được tìm thấy khi học các khả năng âm nhạc như cao độ hoàn hảo.

Tham gia các hoạt động trải nghiệm chủ đề Happy Halloween

THAM GIA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM VỚI CHỦ ĐỀ "HAPPY HALLOWEEN" CÙNG SALA FLOWER PRESCHOOL

Tham gia các hoạt động trải nghiệm chủ đề Happy Halloween

Hòa chung bầu không khí của lễ hội Halloween, vào ngày 28/10/2023, Mầm non Hoa Sala sẽ tổ chức các hoạt động trải nghiệm với chủ đề “Happy Halloween”.
Tham gia ngày hội, các bạn nhỏ sẽ được trải nghiệm nhiều hoạt động thú vị như: Làm Slime Halloween, làm bắp rang bơ, các thử thách vận động, Robotic,... và có cơ hội nhận nhiều phần quà hấp dẫn.
Để tạo nên không khí của lễ hội Halloween, khi tham gia hoạt động, các bạn nhỏ hãy mặc trang phục hoá trang thành các nhận vật mà mình yêu thích nhé!

5 CÁCH THÚ VỊ ĐỂ CẢI THIỆN KỸ NĂNG GIAO TIẾP Ở TRẺ MẪU GIÁO

Hãy cùng xem một số hoạt động thú vị mà Phụ huynh có thể làm cùng con mình để cải thiện kỹ năng giao tiếp.

5 cách thú vị để cải thiện kỹ năng giao tiếp ở trẻ mẫu giáo

Nói chuyện thường xuyên với trẻ
Thảo luận về những điều có ý nghĩa đối với trẻ, chẳng hạn như những gì đã xảy ra ở trường, những sự vật, hiện tượng xảy ra xung quanh trẻ,... Sử dụng những câu hỏi gợi mở để trẻ nói về những điều đó như: “Kể cho ba/mẹ thêm đi.", “Tại sao con lại nghĩ như vậy?”, “Con nghĩ nó hoạt động như thế nào?”,...
Khi trẻ muốn điều gì đó, hãy khuyến khích trẻ diễn đạt điều đó bằng lời nói. Theo thời gian, trẻ sẽ trở nên thoải mái khi chia sẻ những sự kiện xảy ra với ba/mẹ.
Đọc và kể chuyện
Đọc sách tranh, kể chuyện và thậm chí hát những bài đồng dao giúp con bạn tiếp xúc với âm thanh lời nói một cách vui vẻ. Những hoạt động này khuyến khích các em bắt đầu kể những câu chuyện của riêng mình trong khi tưởng tượng mình trong những vai trò khác nhau. Khi đọc sách cho con bạn, hãy khuyến khích chúng đọc các từ trong câu chuyện và để trẻ diễn đạt bằng nhiều giọng điệu nhân vật. Sau mỗi buổi học, hãy nhớ hỏi họ những câu hỏi về câu chuyện họ vừa đọc hoặc nghe.
Làm mẫu việc thay phiên nhau khi giao tiếp
Điều này dạy cho con bạn thời điểm thích hợp để bắt đầu cuộc trò chuyện và xây dựng các kỹ năng giao tiếp cá nhân và xã hội của trẻ. Hãy làm gương những hành vi như vậy khi bạn giao tiếp với người khác - hãy nhớ rằng con bạn đang quan sát bạn!
Chơi trò chơi chữ
Trò chơi rèn luyện kỷ luật và học hỏi các tín hiệu phi ngôn ngữ cũng như giải mã ngôn ngữ cơ thể. Trò chơi chữ giúp con bạn tiếp xúc với các từ vựng mới và thực sự là cách tốt nhất để khiến con bạn hào hứng chờ đợi đến lượt mình khi còn nhỏ. Điều này tạo cơ sở để trở thành một người giao tiếp tốt với các kỹ năng giao tiếp hiệu quả. Các ví dụ về trò chơi chữ phù hợp với trẻ mẫu giáo bao gồm:
Tôi quan sát : Chọn một đồ vật trong phòng và nói “Tôi quan sát bằng con mắt nhỏ của mình một vật bắt đầu bằng chữ ___.” Trẻ phải đoán đồ vật mà bạn đang nghĩ tới.
Trò chơi bảng chữ cái : Lần lượt gọi tên các đồ vật bắt đầu bằng mỗi chữ cái trong bảng chữ cái. Ví dụ: “B là quả bóng, C là con cá”, v.v.
Trò chơi tìm từ : Đưa cho trẻ một danh sách các từ đơn giản để tìm xung quanh nhà hoặc bên ngoài, chẳng hạn như “cây”, “ghế” hoặc “sách”.
Tạo cuốn truyện của riêng họ
Để cải thiện kỹ năng viết của trẻ mẫu giáo, hãy khuyến khích chúng tạo ra cuốn truyện của riêng mình. Bắt đầu bằng cách cung cấp cho các em giấy và đồ dùng nghệ thuật như bút màu, bút đánh dấu và nhãn dán. Khuyến khích trẻ vẽ những bức tranh kể một câu chuyện, sau đó yêu cầu kể lại câu chuyện đó cho bạn.